最近因為孩子要升國中，所以去聽了幾場私立中學的說明會，其中聽到最重要的關鍵字就是「107課綱」。私中的校長站在台上侃侃而談：「不要以為這個和你們無關，其實你們都用得到。107課綱顧名思義，107學年度就要上路，不管你的小孩是今年還是明年要升國中，都適用107課綱。像我們學校早就準備好了，所以早在前幾年就開設了創意的課程，符合多元學習的需求．．．．．．」。難怪李家同教授說，面對107課綱，私立學校就比較靈活，可以應付得來，到最後可能會演變成越來越多人要擠進私立中小學的窄門。不過，也不是所有私立學校都是那麼「有彈性的」。有一位任職私立中學20多年的老師就對筆者批評現任教育部長潘文忠：「潘部長是國小教育體系出身的，他根本不懂國高中教育。幼教、小學教育是要講求多元化沒錯，但到了高中就是要逐漸專精在一些領域，現在盲目的追求多元，變成學生跟老師都無所適從」。如果連私立中學的老師都對107課綱有微言，那缺乏彈性的公立學校究竟有沒有辦法調整適應？到頭來如果「多元」變成了升學的指標，那家長都把小孩往私立學校送，但龐大的教育資源卻被公立學校占去，這種失衡的教育政策是我們要的嗎？面對107課綱，我們究竟準備好了沒？

究竟什麼是「十二年國教107課綱」？《親子天下》」雜誌整理了幾個重點，可以讓大家快速了解是什麼樣的一種機制：

由於107課綱最主要的任務是將從前的9年一貫變成12年一貫，所以影響最大的就是高中課程，上面第3點就是針對高中教育的影響。單看文字可能比較抽象不好理解，我們先來看2個表格。

資料來源：12 年國民基本教育課程綱要總綱

從表1可見，在教育部的規劃中，共有4種類型的高中，分別為普通型高中、技術型高中、綜合型高中、及單科型高中，比較值得注意的有2點：(1) 採學年學分制：高級中等學校實施學年學分制。每學期每週修習 1 節，每節上課 50 分 鐘，持續滿一學期或總修習節數達 18 節課，為 1 學分； (2) 總學分與畢業條件：高級中等學校學生三年應修習總學分數為 180-192 學分，普通型 及單科型高級中等學校學生畢業之最低學分數為 150 學分；技術型及綜合型高級中等 學校學生畢業之最低學分數為 160 學分。

高中改採學年學分制是好是壞可以說是見仁見智，但不可否認的是，很容易會陷入許多大學目前的窘境：學校為了湊足學分而勉強開課、學生為了湊足學分畢業，會去選一些「容易過」的課程。此外，一般高中有沒有能力開設那麼多的選修課程也是一大問號。

表2是107課綱中高中的共同領域、科目及學分數，這些都是必修學分，共32個學分。可以明顯看出傳統要安排的語文及數學課的比例較過往降低許多，然後多出了許多其他的「必修」科，包括社會、自然科學、藝術、綜合活動、科技、健康與體育……等等。筆者認為這一份課程規劃如果放在小學階段真的很棒，但現在是放在高中階段，合適嗎？

資料來源：12 年國民基本教育課程綱要總綱

在筆者看來，107課綱下的高中課程規劃只是為了多元而多元。筆者相當認同之前提到的一位私立中學老師的觀點：「幼教、小學教育是要講求多元化沒錯，但到了高中就是要逐漸專精在一些領域」，其實小孩子過了小學階段，大概已經可以摸索出自己的興趣，到了國中之後興趣的取向更是明顯，所以才會在高中階段選擇自然組或是社會組，甚至選擇就讀高職學習一技之長。在107課綱上路後，為了要多元，於是對數理、科學有興趣的學生，針對藝術、綜合活動這些科目就一定要各修滿4個學分才能畢業。1個學分18節課，因此4個學分就是72節課，2個領域共8個學分，即共144個節課，這是很重的比例。同樣的，那些對語文、藝術有興趣的學生，也必須修習自然科學、科技等課目滿8個學分（144節課），才能畢業。

除了表2中這些「多元」共同領域科目外，還有在表1中的「校訂必修及選修」課程，就普通高中來看，校訂必修須達4-8學分，而校訂選修更是高達54-58學分。看到如此多元的規劃，不禁要問：「我們的公立高中做得到嗎？我們的高中生需要嗎？」。

雖然「十二年國民基本教育課程綱要」是前任教育部長吳思華任內所發布的，但現任教育部長潘文忠於國家教育研究院副院長任內，便已經開始負責十二年國教課綱的規劃工作。潘文忠在擔任官職前，曾在小學任教多年，所以說他不了解高中教育是有跡可尋的。107課綱的高中規劃有2大問題：

如果107課綱的其中一個目標是「高中須以發展特色，增加4 到8 學分『校訂必修』」的話，那目前許多私立高中可以說已達成此項目標。只要教育部的官員抽空研究一下台灣的私立高中，便會發現各有特色；如果選擇私立高中就讀，家長或是學生一定可以選擇到適合自己或是自己喜歡的學校。

李家同教授預言在107課綱上路後，比較有經濟基礎的家庭會把小孩往私立學校送，這是非常有可能的。據筆者的觀察，在12年國教於103年上路後，第一屆會考情況相當混亂，為了不想自己的小孩當白老鼠，所以104年的時候私立國中的招生人數可以說是來到歷年新高，新北一些完全私立中學甚至招收到20班國中一年級新生。然而到了105年、以及今年106年，由於家長（應該是說補習班）比較適應新的會考制度，所以私立中學的招生人數也逐漸下降；像在105年招收20班國一新生的學校，今年已降至10班。

不過，在107課綱上路後，私校有很大可能會逆轉勝。怎麼說呢？主要原因有2個：(1) 升大學的方式將可能改變。教育部宣布，將從2016年8月起逐步建立起高中生的「學習歷程檔案」，檔案中將記錄下學生包括社團、選修課的學習狀況。同時也推動「考招連動」，未來大學招生希望把學習歷程檔案作為升學參考；(2)選高中的標準改變。除了傳統排名，更要看學校有什麼課程？校訂必修課程有什麼特色？是否符合孩子的興趣性向？

很明顯的，就第2點來說，很多的私立中學都已經有具體的特色課程可以供家長選擇，而大部分的公立學校針對特色選科則是連影子都沒有。此外，私立學校的彈性很大，有很多地方可以操作，當然是比公立學校占優勢。

如果教改的最終目的是把學生逼向私立學校，那政府為何不乾脆把教育政策鬆綁，開放教育私有化，然後將對公立學校的補助款以教育券的方式直接發給學生及家長，讓他們去選擇適合自己的學校就讀？這不是更直接有效率嗎？

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