前一陣子有機會到台南一所大學分享有關創意思考的課程。
首先我們思考了什麼是創意？

有同學說異想天開的想法就是創意、也有同學認為創意是天上掉下來的（我覺得這是個蠻有趣的想法）。根據Dr. Michael Mumford的研究，他認為Creativity是一個可以產出獨特性和價值的過程，而此過程具有自創性，富於表達以及想像的特徵。Creativity來自於Create／創造。所以很理所當然地就會聯想到藝術。那麼，創意和藝術有什麼差異？

哥倫布把雞蛋立起來這件事算是有創意還是藝術？他挑戰了一般人的刻板印象，透過這樣的動作來說服以及激勵周圍的人而產生出價值。這個行為我認為是創意，但是把這件事情翻成「哥倫布的蛋」的翻譯者，我覺得他是個「藝術家」。

日本的武士刀是一種藝術。那麼刀匠把武器昇華到藝術品的過程是否有創意？武士刀本身的外觀、功能、大小、材質一千多年來基本上沒有什麼變化，所以武士刀是個藝術但刀匠不是藝術家的想法是否正確？還是，武士刀製造的過程當中有許多創意是我們看不到的。就像是Toyota在研究製造流程時，許多的創意打造的今天的Toyota。而讓許多競爭對手不得不研究「Toyota式」的汽車製造？

Toyota不是藝術家，不是因為Toyota很有錢，而是Toyota是為了營利而存在。藝術家則不是。藝術家可以為了創作而犧牲家庭，朋友或是耳朵。所以下一個疑問就是：藝術家和神經病有什麼不同？

根據Stanford Journal，創意和精神疾病有很大的關係。而許多藝術家就是因為「創意」而受折磨。電影Amadeus裡的Mozart與我們的想像有很大的落差。雖然無人可以證明兩百年前的Mozart就像是電影裡面那樣瘋狂，那樣的角色也無法讓我聯想到Mozart的音樂，但文獻顯示Mozart是那樣的人，我也相信一些音樂家真的還蠻變態的。喜愛黑鍵的Chopin（黑鍵在白鍵中間，而白鍵是女性的雙腿....lol）、天上天下唯我獨尊的Wagner、從小色到大，當神父也大開色戒的Liszt、患有精神疾病的為Rachmaninoff、Schumann、 Tchaikovsky等。

塑造創意的來源可以參考Stanford教授，Tina Seelig在TED Talk的演講和以下的圖。概要就是文化和心態，資源和知識以及生長環境和想像力而這六個因素都息息相關。例如文化影響心態，資源決定知識，生長環境創造想像力。以台灣為例，尊敬對方，萬事和為貴的「文化」（儒家思想）塑造了我們的「心態」。沒有網路之前，我們的知識來自於家庭，學校，媒體以及周遭的事物，所以資訊（知識的來源）有限，但有了網路此「資源」之後，我們可取得的資訊多到爆炸。為了確定該資訊的有效性以及正確性，我們需要更多的資訊來做Cross Reference。

傳統教育重視的是正確答案而不是思考邏輯，所以分數是重點。而因為這樣的教育制度，考試的題目大多也只有一個答案。例如5+5=? 而不是 ?+?=10。當然也有學生很有創意，但很可惜地這些學生因為傳統教育的打擊而慢慢地被奪走創意的芽。

訓練創意有幾個方法。其中一個就是做不習慣做的事情。右撇子就盡量用左手做事，不會彈琴就學習彈琴，不會跳舞就學跳舞，不會英文就學英文等等來刺激大腦，拓展自己的視野。另外一個就是Improv。Improv來自於Improvisation的縮寫，也就是即興的意思。

Improv一般是指舞台上進行即興演出。在台灣不流行但在海外尤其是美國還蠻盛行的。之前也有個節目叫做「Whose line is it anyway?」就是針對即興演出的電視節目（總八季）。其它也有一個組織叫做Improv Everywhere。基本上是一群人在做惡作劇的組織，但不傷害任何人而有趣的組織。以下的影片是創辦人在TED TALK上的演講，非常有趣，一定要觀看一下。（TED官網有提供中文字幕）

Improv的遊戲很多，對話類型當中比較常用的是：
（1） Question Only：只能用問句溝通
例如：
A：你知道我是誰嗎？
B：你是誰？
A：什麼？怎麼可能不知道我是誰？
B：你是名人還是明星之類的嗎？
A：要不要Google我的名字看看？
B：你的名字是什麼？
A：你不是有我的名片嗎？
B：難道你就是那位惡名昭彰的頂級犯罪集團老大XXX？
A：沒錯！←非問句，結束。

（因為上述對話都不是用Open Question，所以很容易就卡住。）

（2） Yes/And(是/而且)：只能用接受對方說的內容來延伸對話。
例如：（A和B是一男一女）
A：韓星都好漂亮喔
B：是的，韓星都好漂亮，而且每個長得都很像。
A：是的，每個長得都很像，而且皮膚好白好水喔。
B：是的，皮膚好白好水，而且Picasa的臉部認知功能說韓國小姐決賽的21人是同一個人呢
A：是的，Picasa的臉部認知功能說韓國小姐決賽的21人是同一個人，而且我覺得你也很像他們耶
B：是的，我覺得我也很像韓國小姐決賽的21人，而且我和你一樣都有小雞雞。
A：是的，很像韓國小姐我和你一樣都有小雞雞，而....

（3） No/But(不/可是)：只能用否定對方說的內容來延伸對話。

例如：（A和B都是男生）
A：泰國好好玩喔！
B：不，泰國不好玩，可是泰國女生很漂亮。
A：不，泰國女生不漂亮，可是人妖都很漂亮。
B：不，人妖不漂亮，可是身材好超級性感！
A：不，他們身材不好也不性感，可是你就是喜歡那一種類型的人妖。
B：不，我不喜歡那一種類型的人妖，可是有時候真的很難判斷他們是否是女生還是人妖就像你上次去泰國的時候刻意犯下的錯誤而與人妖共食共舞共度一夜。
A：不.......


也有其他是用道具的或是情景設定的。（可參考一下連結）
http://www.fasttopten.com/list/top-ten-improv-games

腦力激盪的另外一個方法可以透過The New Yorker的Cartoon Caption Contest。

您認為這是什麼樣的情況？他們之間有什麼對話？
當天有同學喊「你好帥！」（我忍不住想要喊「謝謝！」）。好，這是一個開始。

我：那麼是誰跟誰說「你好帥！」？收到的那一方的反應是什麼？
同學：「你也好帥！」
我：為什麼呢？
同學：.......
我：是否是因為彼此看到的是自己？所以覺得「自己」很帥？
同學：哈哈哈，恩恩恩！
我：可是這張圖有說上半身是人的下半身是馬嗎？

同學：沒有。

沒有任何東西可以證實那個下半身就是馬，但其實這就是一個刻板印象。文化，生長環境，心態所朔造出來的框架。而創意就是擺脫這些既有的框架，但有一個重點，異想天開可以，但還是需要與主題有Correlation。另外一個重點是細節。

讀者可以來玩玩看下一張圖。

我：這是什麼樣的情況？
同學：談生意！
我：為什麼
同學：因為龍蝦有水喝！（細節1）
我：那他們在談些什麼呢？
同學：.....
我：有沒有可能這龍蝦是來找同類？
同學：？？？
我：仔細看看戴眼鏡的人的手勢（剪刀手）
同學：.... 啊！（驚）
我：是不是一個暗號？

或是龍蝦在生氣因為他的手(？)無法拿水杯等等。一些小細節可以改變整個情景。有如福爾摩斯一樣，透過一個線索就可以從完全不同的角度人事物。在某種程度而言，邏輯和觀察能力好的人，創意其實也不差。因為這兩個能力可以幫助我們擺脫刻板印象的束縛而發現更多可能性。而這兩個能力都可以透過訓練來加強。以下幾個圖檔可以和朋友玩玩看。

我並不是超級有創意的人，但是無時無刻蹦出來的想法常常會讓我做有關這些idea的夢或是睡不著，三更半夜在白板上塗鴉（Yes, 我家有個大白板！）。我周圍也有一些朋友會這樣。在我瞭解創意來源之前，認為是腦神經衰退或是精神上有問題，但經過更多地瞭解之後，我和我朋友現在可以擁抱這樣的能力而在不同的場合發揮一些創意來幫助自我以其他人。所以我們鼓勵周圍的朋友以及學生可以透過以上介紹的一些小遊戲來訓練創意，讓生活更有趣，在職場更有競爭力。

*本文內容經作同意轉載

原文出處：http://danielzenidea.blogspot.tw/#!/2013/04/blog-post_25.html

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