日前媒體報導，由於政府補助金額降低，造成大學申請專利數量下滑，對此科技部回應，「調降專利補助比例，是盼學校認真經營專利，而非申請一大堆卻都不技轉，浪費國家公帑，專利不開創價值，那就是負債！」[1]其實國內專利很多，但是有價值的卻不多，問題就出在源頭的「評估」（evaluation）沒做好，學校花很多成本在申請專利、維護專利，卻很少在申請專利前認真進行評估……

資策會科法所11月下旬舉辦「預見大學研發成果產業化大未來」論壇，協助大學及企業了解研發成果商業化相關議題的重要性。資策會科法所副所長吳文珠致詞時表示，學校具有豐富的研究人力資源與前瞻的研究能量，但偏重學術研究的走向，不見得能符合產業需求；而學校對缺乏具有實作經驗與產業化觀念的專業團隊，都造成台灣技術商品化的阻礙。

中正大學研發長黃士銘：專利的評估和行銷不可少

過去幾年中正大學技轉案件均呈現穩定成長，雖然去年技轉金額明顯下降，但今年到11月為止，技轉已經有兩倍數成長。目前國內各大學都有成立技轉中心，中正大學研發長黃士銘認為，學校不能把技轉單位當成一個申請專利的部門，中正研發處將技轉視為一個商業的生態系統（Ecosystem），過去沒有將技轉視為一個Ecosystem時，時間上會拖很久。

圖一、中正大學研發長黃士銘教授

吳碧娥／攝影

黃士銘坦言，「國內專利很多，但是有價值的不多」，問題就出在源頭的「評估」（evaluation）沒做好，學校花很多成本在申請專利、維護專利，卻很少花資源在申請專利前進行評估。為了解決這個問題，中正在評估方面作了一些改變，在申請專利前會製作一份「風險評估表」，主要考量兩個構面：「這個老師過去申請了多少專利」以及「申請的專利中有多少個有用？」黃士銘說，以前沒有這張評估表時，都是老師提出專利，學校照單全收或出部分的錢；現在是委員審查制，越沒有價值的專利，申請需自付的金額越高，老師在提出專利申請前會更加審慎評估，長久下來就會形成良性循環，事先篩選可有效降低學校不必要的成本。

專利「行銷」的部分更是以往各大學所容易忽略的，一般作法都是將專利資料提供給科技部，並公告在各學校網站上，並沒有一個更好的介面去接觸到可能的買主。中正大學在南科園區有一個據點，充分利用此據點作為對應廠商的觸角。黃士銘指出，其實台灣很多廠商都面臨不知道如何技術升級的問題，也沒有可靠的合作對象，經由此一佈點做為宣傳，就會有越多的公司前來洽談技轉，有談就會有機會。黃士銘在今年2月接手技轉中心，學校要求技轉中心要自負盈虧，本來有可能在4月就破產，現在11月了還有盈餘。黃士銘建議，大學若有心經營技轉業務，多做宣傳是有效果的，因為大廠也會擔心專利被其他對手買走，對於先期技術的技轉也非常有興趣。此外，各大學應利用產業的群聚效應，像中正是鎖定智慧機械，相關大廠在尋找相關專利時，就會特別鎖定中正標的。

Oxford University Innovation Ltd.資深顧問沈亞欣：
台灣專利推廣其實可以發生得更早

牛津大學創新科技有限公司（Oxford University Innovation Ltd.）為英國牛津大學的衍生公司，在推動跨國技術移轉上享有盛名，Oxford University Innovation Ltd.資深顧問沈亞欣與會分享技轉經驗時提到，Oxford University Innovation Ltd.會從頭到尾參與牛津大學的專利申請，而且是從「專利準備公開時」，就開始推廣專利商業化，經過一至兩年的行銷時間而後授權。沈亞欣發現，台灣通常都是等「拿到專利」才開始思考技轉，兩者大不同。因為取得了專利才開始推廣，換算下來就是一項技術研發出來，至少要等到第三年之後才開始推廣授權。台灣技轉辦公室在評估專利申請上比較被動，協助尋找外部資源也較少見，推廣其實可以發生得早一點。

圖二、Oxford University Innovation Ltd.資深顧問沈亞欣

吳碧娥／攝影

此外，台灣幾乎沒有初始項目的評估機制，造成許多專利取得、維持好幾年才發現沒有用，不是市面上已經有產品，或是業界根本不需要，都是因為之前沒有做正式評估的結果。沈亞欣認為，這是台灣技轉一個很嚴重但可立刻改善的問題，因為專利從申請到維護，費用是年復一年累積上去的，直到後面才思考這錢花得有沒有用，這是比較可惜的。

美國日本很多學校的金主來自業界，私人企業投資在學校研發比例占GDP的2%～3％，因為業界競爭的是「技術」而非「價格」，對於技術需求最大，希望能參與學校研發的過程，長期合作下產學之間對於彼此的需求已有默契，這種環境在開發中國家是比較不存在的，因為開發中國家大部分的科研經費還是來自政府，私人企業對於技術轉移相當陌生。沈亞欣指出，技轉除了賺錢還有社會價值，如果台灣的產業環境不改變，只重視價格而不是技術，技轉的環境很難有所改變。

中原產學營運總中心副執行長王世明：「創造需求」讓技轉效果更好

私立大學受到少子化影響，預算越來越少，學校期待老師的研發除了教學功能之外，也能成為收入來源。中原大學從18年前開始運作產學營運總中心，自第3年開始就有能力發績效獎金。成功的技轉來自於業界的需求，但老師在提出研究時，可能根本沒有思考到商品化的問題，以前中原的作法是「先了解需求再回來做媒合研究」，因此產學營運中心會回饋業界的需求給老師，做為產學研究計畫的依據，但有些老師樂於產學合作，有些則會拒之門外。

圖三、中原產學營運總中心副執行長王世明（圖右）

吳碧娥／攝影

王世明感嘆，即使是一樣好的技術，廠商很少願意付錢向學校購買，卻肯花大錢買國外的技術，問題出在學校不會談判，更不懂一項技術後續的商業利益有多大，即使學校學會鑑價也沒用，因為廠商不肯花錢買。因此中原不再只是「了解需求」再去媒合研究，現在是主動「創造需求」，從商業導向進行調查，掌握一項技術的商業市場有多大時，比較容易談到好的授權金。

國家衛生研究院技轉中心代理主任葉忠祐：國內技轉法令限制多

國家衛生研究院技轉中心代理主任葉忠祐指出，國衛院是聚焦於製藥、奈米醫材、疫苗等領域的研究單位，目前已累積400多項專利，去年有5個技轉案、今年有11個，雖然技轉案量不多，這兩年簽約下來的金額均可達到新台幣2.7億元。不過，台灣研究單位在技轉時受到許多外部的法規限制，像是多元公告、國內廠商優先、境外實施要有管制、技轉以非專屬為主，因此國衛院至今仍不敢執行專利讓與。

圖四、國家衛生研究院技轉中心代理主任葉忠祐

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資料來源：

1. 2016/11/28自由時報「科技部︰專利不技轉增利 就是負債」。

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