大学的财源有限，需要自创收入；企业的荷包满满，也需要最新的产业技术。这时候，如果大学跟企业可以互通有无，将大学的研发能量与企业分享，企业获得利润后再回馈给学校，应该是个能创造双赢的好方法。不过，产学合作说来简单，实际上该怎么进行？不妨参考斯坦福大学（Stanford University）的经验。

1970年代，斯坦福大学将声音的频率调变合成（FM Synthesis）技术，卖给日本的山叶（YAMAHA）公司。斯坦福从这项交易中获得了超过二千万美元的收入，创下美国产学合作的纪录，而山叶公司则是利用这项技术奠定在音乐事业的基础，至今在电子乐器、音效处理设备上都是世界龙头。四十年前的这项合作，为双方都带来巨大的回报。

斯坦福大学无疑是产学合作模式的典范。挟着地利之便，斯坦福几乎与邻近的硅谷融为一体，不论教学与研究，都与产业界有紧密连结，师生还在学校就投入创业的案例更数不胜数。在频繁的互动下，斯坦福对外技术授权的成绩也一直十分亮眼，在2001年至2016年之间，每年都能完成80至100件的技术授权案，权利金收入也逐年成长（图1）。

图1：2001至2016年间，斯坦福大学技术授权案例（左）与权利金收入（右）

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这样的成绩不禁让人好奇：除了跟硅谷当邻居这样优势之外，斯坦福大学如何能长期跟产业界合作愉快？

产学合作，企业、学校都能从中获益

前斯坦福大学技术授权办公室（Office of Technology Licensing）主任Katherine Ku表示，产学合作的前提，是企业和学校双方，都能从中获得利益。「对学校来说，产学合作可以让我们发掘实务上的问题，而且获得研究上的资助；至于企业，透过产学合作则可以带进新的想法和技术，而且也能从合作当中，找寻可培养的人才。」

然而她也提醒，企业和学校本质上有很大的不同。例如，企业经营的目的是为了获利，但学校的目的是为了研究和教学，「所以企业往往很重视营业秘密的保护，讲求从上至下的管理效率，还要定期拿出绩效对投资人负责」；她补充，在校园内的情况往往相反，例如学者之间往往很乐意分享各种新点子，校方也不会干预教授的研究方向。「而且，学校的研究生毕业后就会离开学校，这跟公司聘雇的员工完全不同。」

常见的产学合作模式，可分为以下四种：

1. 捐赠

Katherine Ku指出，任何学校对于企业界的捐赠，不论是金钱或者实物的捐赠都相当欢迎，这样的合作模式除了能扩充学校资源，也没有复杂的权利义务关系，更能让学校对于捐赠者留下好印象。至于对捐赠者来说，也可以藉由捐赠的机会，了解学校的研究能力与实际需求，有利于进行后续合作的评估。所以，她建议，「如果你的企业想跟学校合作，却不知道怎么进行，就先从最简单的捐赠开始吧！」

图2：斯坦福大学的产学合作成果十分丰硕。图为斯坦福大学校园

数据源：http://www.stanford.edu

2. 访问学者、顾问

除了引进外界资源，学校教授也可以用访问学者或者顾问的形式，到企业内部工作，前者往往会为期一段时间，让教授暂时离开校园进入企业，后者则是允许教授在例行教研之余，每周拨出一定时间提供企业咨询。「美国的大学对这类合作，尤其是教授担任企业顾问普遍都蛮欢迎的，」Katherine Ku说。

既然教授是在企业工作，成果自然会属于企业，而且这类合作模式也能让学校老师了解实务发展，同样有利于开展日后的合作机会。

3. 赞助研究、共同开发

这类的合作模式较为复杂，可能是企业提供经费，委托学校的某一研究团队，进行指定题目的研究计划，也可能是学校、企业界各自投入相当的人力、物力，共同进行开发。总而言之，这类合作必然有一个欲达成的目标，而且产学双方对于目标的达成都有相当贡献。

「这个时候，知识产权的归属，一定要先谈好！」Katherine Ku指出，如果是企业纯出资的赞助研究，专利所有权往往属于校方，但企业可以透过要求专属授权的方式来使用这项技术；最复杂的状况是共同开发，如果在启动合作前没有把后续的专利权归属、授权条件、使用限制谈清楚，发生争议将十分难以解决。

「请谨记：产学合作一点都不容易，可能比一般商业行为更复杂！」在产学合作领域有近四十年经验的Katherine Ku提醒，在进行合作前，产学双方都必须清楚了解对方的特性跟需求，确认彼此的合作意愿。「不要有任何不合理的期待，而且过程中一定要互相尊重、信赖，合作才有可能成功。」

数据源：

1. 国际智财战略与跨域创新高峰论坛会议资料，2018/09/27