瑞典教育機構EF (Education First)於11月初發表了最新的英語能力指標報告(English Proficiency Index，EPI)，分析了全球60個非英語系國家及地區共75萬人在2012年的測試數據，排行前3名的國家及地區分別為瑞典、挪威及荷蘭；亞洲以馬來西亞排行第11位，為亞洲地區排名最高，屬高級水平 (High Proficiency)。其中值得注意的是，在60個被分析的國家中，有3個國家雖非英語系國家，但官方語言是英文，包括新加坡、印度及香港。（詳見圖1）
圖1. 2013年EF英語能力指標報告
資料來源：Education First (EF)
註： 綠色底線之國家／地區官方之語言 (Official Language)為英語。
EF的測試數據含每個被分析國家或地區中，當地至少400名18歲以上人士參與線上英文能力評估測試，按平均值分級，而分析的資料並不包括參與者的學歷。
從圖1的數據可見，台灣在EF最新的英語能力指標報告中，於60個非英語系國家中排行33名，屬於英語能力弱(Low Proficiency)的地區，這似乎並不意外，因為台灣本來的英語環境就很弱，人們普遍的英語能力自然也不強。不過，比較令人驚訝的是，在這次EF的英語能力指標報告中，台灣的英語能力居然被評定落於南韓及日本之後，而且得分有一段差距，這才是讓人始料未及的。
在報告中，南韓得分53.46，日本得分53.21，分別排名第24及26；而台灣的得分只有50.95，排名第33。雖然這種分析排行報告和世界大學排名一樣，採用不同的評估標準和不同的分析元素會得到不同的結果，所以只能作為參考之用；然而，長久以來，很多人的主觀及刻板印象都是日本人和韓國人的英文都很「菜」，但現在卻有一份採用科學方法的分析報告擺在眼前，告訴你「日本人和韓國人的英文比你（台灣人）好，而且好很多」，那種感覺是蠻震撼的。
丟鞋不如丟英文？
同樣在11月初，台灣的學者陳超明就前陣子有大學生丟鞋子向政府表達不滿一事表示，大學生再怎麼丟鞋也丟不出40K、50K的薪水，不如改丟英語能力；加強英語和國際視野，人才才能行遍天下。雖然有人認為丟鞋子跟丟英文是兩碼子的事，不該混為一談，但陳超明發表「丟鞋不如丟英文」的言論之時，正是EF最新的英語能力指標報告出爐之際，因此也可以借此機會檢視一下台灣在這方面的競爭力究竟到達什麼水平。
下期北美智權報會深入分析日本及南韓的英語競爭力何在，以及他們為什麼會比贏台灣。
更多歷期精采文章，請參閱智權報總覽 >>
|
