我記得在中學生時代，有時班級導師會要求班上同學，隔天不要帶參考書到學校，因為督學要來參訪；如果被訪談，也不能說學校傍晚有安排第八節輔導課；如果有同學在學校老師開設的補習班補習，也不能說出來。我想很多台灣人肯定都有類似的經驗。

為何學生需要買參考書？因為學校許多教師都用參考書上課，不跟進購買的話，上課等於沒資料可看。買了課本卻不上課本，只上參考書，那買課本做啥？為何明明在學校教師開設的補習班補習卻不能說出來？為何有上第八節輔導課，卻要說沒有？而教我們這樣說的「人物」，卻是應該教育英才的「教師」，學校從校長、主任、教師，甚至是工友，都知道我描述的這段場景，但在校長的壓力下，謊話連篇。這些虛偽的大人們，這些教育人員，引導全校師生演一場虛偽和謊言的戲碼，這就是台灣的教育文化！

台灣從教育體系開始，就充滿了作假與偽善

不只是中學教育，高等教育也充滿了謊言和偽善。看看歐美教育申請入學的「推薦函」制度，到了台灣演變成什麼模樣；看看從教育部長到學校教授的論文審核機制，一整個過程充滿虛偽和謊言，台灣人的教育文化，不管是哪個年代、哪個階段，教導的不只是知識，還有如何作假與偽善，從小就耳濡目染學習何時該虛偽，何時該誠實，在這種環境下長大的台灣人，讓台灣社會處處充滿了虛情假意！

但詭異的是，台灣的教育又充斥許多「聖人」教育，例如「孔融讓梨」教導謙讓、「出師表」教導忠誠和盡忠職守、「二十四孝」教導孝道、「論語」教導品德等等，先不談許多文章內容的邏輯問題，許多教材都是在塑造「聖人」或「君子」的氣節，完全無「名利」的言行舉止，但「聖人」的水平太高了，於是台灣的教育體制下，教導出來的大多是「凡人」，少數人企圖成為「君子」，但大多是「偽君子」，人們用虛偽來遮掩或隱藏違反人性的「冠冕堂皇」。

在學校體會過「口是心非」和「冠冕堂皇」的「教育」後，進社會後更能體會台灣的「虛假文化」。台灣大多數的男生，從校園畢業後，首先登入國軍義務役，軍中將士都心照不宣的宗旨是：當兵什麼都是假的，只有退伍才是真的。國防部針對每梯役男入伍前的訓話：「保衛國家是軍人終生職責，愛護人民是身為中華民國國軍的使命，長官對我們如父母、如兄弟、如師長……」之類的描述更是虛偽，如果不是強迫性和高於平均水準的薪資，以台灣國軍的惡劣工作環境和職場氣氛，有多少人真的自願去從軍？2013年7月爆發的洪仲丘事件，更是軍中虛偽浮濫的實例。

從政客到企業家，「口是心非」已成了共通文化

從教育、國軍、職場生態、政府公務、政黨政治、社區鄰居、社會公益、電視媒體等各個層面，無一不充斥著虛偽文化。近幾年來，曝光率較高的社會人士（阿基師、慈濟、頂新魏家）、政治和官員、影視藝人，一個個出現醜聞形象的情況，例如教育部長蔣偉寧論文假審事件、慈濟斂財炒地變更地目事件、名廚阿基師外遇事件、頂新魏家假油事件，當這些在螢光幕前形象良好的「君子」被卸妝的第一時間，往往都是否認和掩蓋真相。還有口是心非系列，例如許多知名企業家經常在媒體面前提起，留給子女機會而非龐大財力，培養孩子獨立，要他們從頭開始白手起家……等論點，但事實上，這些富二代早已滿手的企業經營權和有價證券，他們不只擁有機會更有財力。

政府部門問題更大。外交部、經濟部、內政部、教育部、國防部、勞動部、文化部、農委會、陸委會、交通部、衛福部、警政署、消防署、工業局、食藥署、環保署等等，甚至是最近非常荒唐的矯正署和法務部，近年來政策出問題和怠惰瀆職事件一大堆，但管理階層大多沒有被裁員或辭官。如果辭官了，等風頭過後，大概又會轉任到其他單位，行政機構的人事懲處完全虛偽化，這些高學歷的公務高層，完全不見文人風骨，也沒有承擔國家責任的態度，只有滿口虛偽的官話。

為何這些政商名流或社會人士常常不把全部的真相說出來？為什麼每次遇到公眾批判總是先否認？為何這麼愛好面子和虛榮心？而且這不只在「上流社會」，很多台灣人從小到大，常常都會看見父母師長等長輩一模一樣的行為，例如不遵守交通規則，破壞公眾清潔亂丟垃圾，但卻對要求小孩奉公守法；學生在學校考完試發成績，父母向左鄰右舍「婉轉炫耀」自家小孩考試亮眼，明明認為自己的小孩考得不錯，見了面嘴裡卻說「我的孩子表現沒什麼」；在門口與三姑六婆握手寒暄，關上自家門後，轉頭說對方的壞話；做好事善事深怕親朋好友不知道，但卻要求小孩謙虛有修養，台大校長李嗣涔曾經要求學生，「考試不作弊、作業不抄襲、單車不亂停、不要蹺課」，但教育部長蔣偉寧論文事件和1500名國立大學教職員挪用國科會補助款弊案卻做了最大的不良示範，「四不」象徵的是從小教到大的誠實、認真、公德心，算是相當基本的人格要求，直到上了大學，在台灣最頂尖的學術殿堂，師長們依然矯情地教育學生這些道理。

記得小時候學作文，凡是愛國、奉公守法、孝順有禮貌、服從忠誠、歌功頌德相關的論述，總是能獲得國文老師的讚賞，獲得好成績，才有機會上好的學校。大人們打從心裡都知道，這是說謊的教育體制，但這種作假行為不僅不會被懲罰，甚至還可以獲得表揚和鼓勵，當小孩從小學生、中學生、大學生，一路到社會人士，如果虛偽可能得到各種好處，而誠實會受到批評歧視，他們會選擇作假還是誠實呢？如果這些人成為社會各領域的管理者，他們又會做出好的示範嗎？

為了有禮貌、顧面子，在台灣想講真話愈來愈困難

虛偽文化的教育不在學校，還是在於整個社會環境的身教，那才是杜絕全民虛偽造假文化的最重要關鍵環節。近幾年人們對社會事件和許多傳統文化的批判越來越多了，過去人們聽完電視媒體的報導，閱讀報章雜誌，很少去分析事情的邏輯性，很多的造假和造神運動充斥在社會上，在過去那種「有禮貌」的年代，如果對不合邏輯的事情，甚至還不敢當面提出來，尤其是在學校機關，只要有醜聞事件，校方主管第一時間都是遮掩，人們好面子和虛榮，現場拆穿了不好看，這樣的虛偽讓很多真相都石沉大海，如果我們從小就生活在這樣的虛偽環境中，接受著這樣虛偽的言行教育，整個社會沽名釣譽，不能說實話，因為說實話會得罪人，會丟臉，最後說實話這麼簡單的事，也越來越困難了，難怪台北市長柯文哲會說，若說謊要下台，那麼台灣政壇將空無一人。

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